3月28日，成都市金牛區(qū)教育系統(tǒng)結(jié)合優(yōu)秀青年教師隊伍建設(shè)，以“俊彥揚(yáng)帆致遠(yuǎn)未來”為主題，在成都市石筍街小學(xué)校盛達(dá)校區(qū)舉行金牛俊彥人才教育筑基工程發(fā)布會暨“師者畫像·青年榜樣”宣傳活動。

此次活動分為“俊彥溯源”“俊彥傳音”“俊彥輩出”“俊彥筑基”四個篇章，聚焦教師隊伍建設(shè)，以選先樹優(yōu)為抓手，不斷挖掘一線教師的職業(yè)擔(dān)當(dāng)、價值內(nèi)核，助推培養(yǎng)一批有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的教師。

活動中，金牛教育第四屆“燈塔模范”被聘請為俊彥導(dǎo)師，與青年榜樣教師代表結(jié)對，以燈塔之光，引領(lǐng)青年教師勇敢追光揚(yáng)帆遠(yuǎn)行。

成都市茶店子小學(xué)校長季志彬與金牛實(shí)驗中學(xué)教師張弋飛成功“牽手”。“當(dāng)前，金牛區(qū)正加快建設(shè)全國一流教育強(qiáng)區(qū)，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。對于青年教師來說，要堅定內(nèi)心、不斷學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，讓金牛教育呈現(xiàn)百花齊放的格局，助力千家萬戶的幸福。”作為70后的代表，季志彬坦言，教學(xué)相長，和年輕教師之間更多是學(xué)習(xí)共同體。“我會毫無保留將自身的一些經(jīng)驗傾囊相授，而‘90’‘00’后的年輕教師也有我們值得學(xué)習(xí)的地方，希望通過結(jié)對，能讓彼此共同進(jìn)步。”

“金牛俊彥人才教育筑基工程為廣大的青年教師提供了很好的發(fā)展平臺，我們希望能夠?qū)υ捀酂羲７叮蚋嘤薪?jīng)驗的優(yōu)秀教師取經(jīng)求教，我相信這也是對教育初心、教育情懷的一種傳承。”90后張弋飛是金牛實(shí)驗中學(xué)初中數(shù)學(xué)老師，教齡三年，此次結(jié)對，讓他在面臨日常教學(xué)工作的一些具體問題時，有了更多助力。“在以后的交流中，面對諸如專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃等具體問題的時候，都能給到我非常切實(shí)可行的一些操作建議，猶如燈塔一般，指引我未來發(fā)展。”

在現(xiàn)場拜師儀式中，青年教師以最傳統(tǒng)的方式，真誠地表達(dá)對師父的尊敬和感恩，各位師徒結(jié)對代表齊頌《禮記·學(xué)記》選篇。

過去一年，金牛青年教師隊伍俊彥輩出。活動中分別向獲得“向陽之師”“朝暉之師”“篤志之師”“弘毅之師”的俊杰青年頒發(fā)了榮譽(yù)獎?wù)拢鹋＝處熤械?ldquo;最佳人氣王”進(jìn)行了表彰，進(jìn)一步樹立榜樣力量，激勵更多教師為區(qū)域教育發(fā)展建功。

筑牢教育強(qiáng)國之基，關(guān)鍵在教師。推動金牛從教育大區(qū)向教育強(qiáng)區(qū)邁進(jìn)，不僅要鼓勵俊彥導(dǎo)師、青年榜樣這樣更多的教育杰出代表和楷模，從金牛教師隊伍中走出來，更要注重強(qiáng)化新時代高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的高位引領(lǐng)。

近年來，金牛區(qū)構(gòu)建起“全域全員全生命周期”教師隊伍建設(shè)體系，在隊伍建設(shè)方面取得了顯著成效。通過進(jìn)行教師梯隊建設(shè)，打造教師專業(yè)化發(fā)展層級體系；完善教師評價體系，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動力；制定教師層級標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)教師專業(yè)層級的課程體系。

著力當(dāng)下，為系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)的能力素養(yǎng)指標(biāo)和內(nèi)容模塊，形成教育人才培養(yǎng)的“金牛標(biāo)準(zhǔn)”，當(dāng)天，金牛區(qū)正式發(fā)布“金牛俊彥人才教育筑基工程”。

金牛區(qū)教育局黨組成員，金牛區(qū)教育科學(xué)研究院書記、院長張有財介紹，該工程聚焦“3456”，以“啟航計劃”“遠(yuǎn)航計劃”“領(lǐng)航計劃”為三階梯度，以“職業(yè)情感、學(xué)術(shù)追求、專業(yè)技能、思想素養(yǎng)”為四個維度，以“教師成長品牌涵養(yǎng)、教師梯隊分階提升、教育改革持續(xù)推進(jìn)、科研課題系統(tǒng)孵化、教師成長合作共建”為五大項目，以“學(xué)習(xí)提升保障、成果轉(zhuǎn)化保障、榜樣引領(lǐng)保障、教師綜合評價保障、集團(tuán)辦學(xué)保障、結(jié)對發(fā)展保障”為六大機(jī)制，分層分級不斷豐富教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)容和形式，關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展質(zhì)量和效果，努力打造金牛教育教師成長品牌，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域教師培養(yǎng)系統(tǒng)化、序列化發(fā)展。

近年來，金牛區(qū)委、區(qū)政府深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神，以打造“金牛教育鐵軍”為抓手，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，先后引進(jìn)優(yōu)秀教育人才893名，新進(jìn)部屬師范院校、行業(yè)專家、優(yōu)秀在職教師1661名，涌現(xiàn)正高級、省市特級等各級名優(yōu)教師1321名，金牛教育榮獲“四川省教育工作先進(jìn)集體”稱號，入選四川省首批“5G+教師綜合評價”應(yīng)用試驗區(qū)。

“當(dāng)前，在金牛區(qū)建設(shè)‘全國一流教育強(qiáng)區(qū)’進(jìn)程中，更加需要一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。我們發(fā)布‘金牛俊彥人才教育筑基工程’，開展‘師者畫像·青年榜樣’宣傳活動，既是對教師隊伍建設(shè)這一基礎(chǔ)課題的系統(tǒng)回應(yīng)，更是筑基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)的重要措施。”金牛區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2024年是實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵之年，也是金牛區(qū)建設(shè)全國一流教育強(qiáng)區(qū)中流擊水、奮楫前行之年。金牛教育人將持續(xù)以教育家精神為引領(lǐng)，積極探索、主動作為，扎實(shí)推進(jìn)金牛俊彥人才教育筑基工程，在“超大城市中國式現(xiàn)代化成都篇章”中持續(xù)擔(dān)當(dāng)，用奮進(jìn)之筆譜寫新時代教師隊伍建設(shè)新篇章。（潘歡歡 金牛區(qū)教宣 侯天翊）