2016年冬，大雨沖走了寬敞公路，朱東燕只能踏上過去孩子們放羊的小路，背著一周的食物向幼教點出發(fā)。路途上，她嘆氣過，抱怨過，但從未想過放棄。“教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人……”這句話鼓舞著她繼續(xù)前行。

"有一天的天空特別藍，我們幾個輔導(dǎo)員一起去家訪順秀。還沒到娃娃家大門，就看見順秀手里拿著一個廢舊的鍋，頭發(fā)披散在可愛的臉龐上面，咿咿呀呀得向老師們吼個不停。我們知道，即使整個暑假不見，一看見老師們，娃娃就認(rèn)得出。”

順秀出生三天，母親就離開了家，父親是又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，下地就把她背在背上。原來孩子也會講話的，在剛剛開口說話時，因為生病高燒幾天幾夜，當(dāng)時家里條件差，加鄉(xiāng)里醫(yī)療條件有限，孩子的發(fā)聲就停留在了開口的那個年紀(jì)。

對于正常的幼兒來說，老師我愛你、我喜歡你、我想你開口便可以表達，但對于特殊兒童來說，她能對你笑一笑，緊緊拉住你的手，就是無法言語的愛。那天朱東燕把寫下的話貼在筆記本上拍了照留下，她想讓順秀不止會微笑，還能通過學(xué)前學(xué)普行動讓不會交流的小天使們都慢慢學(xué)會用普通話交流。目前，她的愿望正在實現(xiàn)。